最后更新时间:2024-08-08 12:37:53
语法结构分析
句子：“他不追求成为某一领域的专家，而是希望成为一个不器之器，拥有广泛的知识和技能。”
- 主语：他
- 谓语：追求、希望
- 宾语：成为某一领域的专家、成为一个不器之器
- 状语：而是
- 定语：某一领域的、广泛的知识和技能
- 补语：拥有广泛的知识和技能
时态：一般现在时，表示当前的状态或*惯。 语态：主动语态。 句型：陈述句。
词汇学*
- 追求：seek, pursue
- 成为：become
- 某一领域：a certain field
- 专家：expert
- 希望：hope
- 不器之器：a versatile person (字面意思为“不是器具的器具”，比喻多才多艺的人)
- 拥有：possess, have
- 广泛：extensive, broad
- 知识和技能：knowledge and skills
同义词：
- 追求：seek, aspire
- 希望：wish, desire
- 广泛：comprehensive, vast
反义词：
- 追求：avoid, shun
- 希望：despair, hopelessness
- 广泛：narrow, limited
语境理解
句子表达了一种对知识和技能全面发展的追求，而不是局限于某一特定领域。这种观念在现代社会中越来越受到重视，特别是在快速变化和多学科交叉的环境中。
语用学分析
句子在实际交流中可能用于表达个人职业发展观、教育理念或对未来规划的思考。使用这种表达可以传达出开放性和适应性的态度。
书写与表达
不同句式表达：
- 他并不局限于成为某一领域的专家，而是渴望成为一个多才多艺的人，掌握广泛的知识和技能。
- 他选择不专精于某一领域，而是希望成为一个全面发展的人，拥有丰富的知识和技能。
文化与*俗
不器之器：这个表达源自*古代哲学，特别是道家的思想，强调人的全面发展和适应性。在现代社会，这种观念与终身学和跨学科能力的重要性相呼应。
英/日/德文翻译
英文翻译：He does not seek to become an expert in a specific field, but rather hopes to become a versatile person, possessing extensive knowledge and skills.
日文翻译：彼は特定の分野の専門家になることを追求せず、むしろ多才な人になり、広範な知識とスキルを持つことを望んでいる。
德文翻译：Er strebt nicht danach, ein Experte in einem bestimmten Bereich zu werden, sondern hofft, ein vielseitiger Mensch zu werden, der umfangreiches Wissen und Fähigkeiten besitzt.
重点单词：
- versatile：多才多艺的
- extensive：广泛的
- knowledge and skills：知识和技能
翻译解读：这些翻译都准确地传达了原句的意思，即不追求单一领域的专精，而是希望成为一个全面发展的人。
上下文和语境分析
句子可能在讨论个人职业规划、教育理念或对未来社会的适应性时出现。它强调了在快速变化的世界中，拥有广泛的知识和技能的重要性。
1. 【不器之器】不器：不象器物那样只有某一方面的作用，即不同于一般的才能。指具有全才的人。
1. 【一个】 表数量。单个。用于人和各种事物； 整个； 用在动词和补语之间，表示程度； 跟名词﹑动词结合，用在谓语动词前，表示快速或突然。
2. 【不器之器】 不器：不象器物那样只有某一方面的作用，即不同于一般的才能。指具有全才的人。
3. 【专家】 指在学术﹑技艺等方面有专门研究或特长的人； 指学术上的某一家。
4. 【希望】 心里想着实现某种情况希望能考上大学； 心愿；理想绝境中还抱着希望｜所有的希望全成了泡影｜对未来充满希望。
5. 【广泛】 涉及的方面广，范围大；普遍：内容～｜题材～｜～征求群众意见。
6. 【成为】 变成。
7. 【技能】 掌握和运用专门技术的能力：基本～｜～低下。
8. 【知识】 人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展； 有关学术文化的知识界｜知识分子； 相识；朋友朝廷大臣多有知识的。
9. 【追求】 竭力寻找或探索追求真理｜追求名利地位｜他一生都在追求着光明； 特指向异性求爱他狂热地追求这位姑娘； 长篇小说。茅盾作。1928年发表。大革命失败后，章秋柳、史循、张曼青、王仲昭等几个青年知识分子愤世嫉俗，又悲观失望。有的虽不甘沉沦，想有所追求，但在社会的压迫下终遭失败，不能幸免消沉和堕落的命运。
10. 【领域】 犹领土。国家主权管辖下的区域国家领域神圣不可侵犯； 意识形态或社会活动的范围思想领域｜学术领域｜生活领域｜科学领域。