最后更新时间:2024-08-21 09:48:39
语法结构分析
句子:“小明不仅数学好,连历史也才识有余,经常在课堂上回答老师的深入问题。”
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主语:小明
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谓语:不仅数学好,连历史也才识有余,经常在课堂上回答老师的深入问题
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宾语:无明确宾语,但“数学”和“历史”可以视为间接宾语
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时态:一般现在时,表示经常性的行为或状态
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语态:主动语态
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句型:陈述句
词汇学习
- 小明:人名,指代一个具体的人
- 不仅:连词,表示不止一个方面
- 数学:学科名词,表示数学学科
- 好:形容词,表示优秀或擅长
- 连:连词,表示甚至
- 历史:学科名词,表示历史学科
- 才识有余:成语,表示知识和见识丰富
- 经常:副词,表示频繁发生
- 在课堂上:介词短语,表示地点
- 回答:动词,表示回应
- 老师的:名词所有格,表示属于老师的
- 深入问题:名词短语,表示复杂或深奥的问题
语境理解
- 特定情境:学校课堂环境,描述小明的学术能力
- 文化背景:强调学术能力和全面发展的重要性
语用学研究
- 使用场景:学校、教育环境
- 效果:赞扬小明的全面学术能力
- 礼貌用语:无特别礼貌用语,但整体语气是赞扬和肯定的
书写与表达
- 不同句式:
- 小明不仅在数学方面表现出色,而且在历史学科也展现出丰富的知识和见识,经常在课堂上回答老师的深入问题。
- 小明的数学和历史都很好,他经常在课堂上回答老师的深入问题。
文化与习俗
- 文化意义:强调全面教育和学术能力的重要性
- 成语:才识有余,表示知识和见识丰富
英/日/德文翻译
- 英文翻译:Xiao Ming is not only good at math, but also has a wealth of knowledge in history, often answering the teacher's in-depth questions in class.
- 日文翻译:小明は数学が得意なだけでなく、歴史にも豊富な知識を持ち、よく授業で先生の深い質問に答えます。
- 德文翻译:Xiao Ming ist nicht nur in Mathematik gut, sondern hat auch ein umfangreiches Wissen in Geschichte und beantwortet häufig die tiefgründigen Fragen des Lehrers im Unterricht.
翻译解读
- 重点单词:
- 不仅:not only
- 数学:math
- 好:good at
- 连:but also
- 历史:history
- 才识有余:a wealth of knowledge
- 经常:often
- 在课堂上:in class
- 回答:answer
- 老师的:the teacher's
- 深入问题:in-depth questions
上下文和语境分析
- 上下文:学校教育环境,描述学生的学术能力
- 语境:赞扬和肯定学生的全面学术能力
1. 【才识有余】才:才能;识:见识。才能和见识都有剩余。指才能很高,见识极广。
1. 【不仅】 连词。同而且”、还”配合用,表示意思进一层学校不仅要办,而且一定要办好|鲁迅不仅是伟大的文学家,还是一位伟大的思想家; 表示超出一定数量或范围不仅我知道,还有许多同学都知道。
2. 【历史】 自然界和人类社会的发展过程,也指某种事物的发展过程和个人的经历:地球的~|人类的~;过去的事实:这件事早已成为~;过去事实的记载;指历史学。
3. 【回答】 对问题给予解释;对要求表示意见~不出来ㄧ满意的~。
4. 【小明】 《诗.小雅》篇名。《诗.小雅.小明序》"小明﹐大夫悔仕于乱世也。"后用为悔仕乱世的典实。
5. 【才识有余】 才:才能;识:见识。才能和见识都有剩余。指才能很高,见识极广。
6. 【数学】 研究现实世界的空间形式和数量关系的学科,包括算术、代数、几何、三角、微积分等。
7. 【深入】 下沉;隐藏; 进入到内部或中心; 犹深刻,透彻; 犹深化。
8. 【经常】 平常;日常~费ㄧ积肥是农业生产中的~工作; 常常;时常他俩~保持联系ㄧ要~注意环境卫生。
9. 【老师】 对教师的尊称,泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
10. 【课堂】 教室在用来进行教学活动时叫课堂,泛指进行各种教学活动的场所:~讨论|~作业。
11. 【问题】 要求解答的题目考卷上有六个问题|我提一个问题,请大家思考; 需要研究解决的疑难和矛盾交通问题|不成问题|没问题|写什么是一个问题,怎么写又是一个问题; 关键;重点问题在于廉政|问题在于资金; 意外事故出问题|发生问题。