最后更新时间:2024-08-22 18:23:07

语法结构分析

句子：“[老师教导我们，写文章时要追求经济，避免冗长。]”

• 主语：老师
• 谓语：教导
• 宾语：我们
• 间接宾语：写文章时
• 直接宾语：追求经济，避免冗长

句子为陈述句，时态为一般现在时，语态为主动语态。

词汇学*

• 老师：指教育者，传授知识的人。
• 教导：指传授知识或指导行为。
• 我们：指说话者及其同伴。
• 写文章：指创作文字作品。
• 追求：指努力寻求或达到。
• 经济：在这里指简洁、不浪费。
• 避免：指设法不使某种情形发生。
• 冗长：指过长而缺乏紧凑性。

语境理解

句子出现在教育或写作指导的语境中，强调写作时应注重简洁性，避免不必要的复杂或冗余。

语用学分析

句子在教育场景中使用，传达了一种教育理念或写作技巧。语气平和，旨在指导而非命令。

书写与表达

可以改写为：“老师指导我们在撰写文章时应力求简洁，避免过度繁琐。”

文化与*俗

在**文化中，简洁被视为一种美德，尤其在文学和艺术领域。这与“言简意赅”等成语相呼应。

英/日/德文翻译

• 英文：The teacher instructs us to strive for brevity and avoid verbosity when writing articles.
• 日文：先生は、私たちに文章を書くときに簡潔さを追求し、冗長を避けるように教えています。
• 德文：Der Lehrer lehrt uns, beim Schreiben von Artikeln auf Kürze zu achten und Verbosity zu vermeiden.

翻译解读

• 英文：强调了简洁和避免冗长的写作原则。
• 日文：使用了“簡潔さ”和“冗長”来传达相同的意思。
• 德文：使用了“Kürze”和“Verbosity”来表达简洁和冗长。

上下文和语境分析

句子在教育或写作指导的上下文中使用，强调了简洁性和避免冗长的重要性，这与高效沟通和良好写作*惯的培养相关。

1. 【冗长】    -（文章、讲话等）废话多，拉得很长。

2. 【教导】    -教育指导：～处｜～有方。

3. 【时要】    -当世的要害； 当时有权势的人。

4. 【经济】    -经济学上指社会物质生产和再生产的活动； 对国民经济有利或有害的～作物 ㄧ～昆虫； 个人生活用度他家～比较宽裕； 用较少的人力、物力、时间获得较大的成果作者用非常～的笔墨写出了这一场复杂的斗争； 〈书〉治理国家～之才。

5. 【追求】    -竭力寻找或探索追求真理｜追求名利地位｜他一生都在追求着光明； 特指向异性求爱他狂热地追求这位姑娘； 长篇小说。茅盾作。1928年发表。大革命失败后，章秋柳、史循、张曼青、王仲昭等几个青年知识分子愤世嫉俗，又悲观失望。有的虽不甘沉沦，想有所追求，但在社会的压迫下终遭失败，不能幸免消沉和堕落的命运。

6. 【避免】    -设法不使某种情形发生；防止～冲突ㄧ看问题要客观、全面，～主观、片面。