最后更新时间:2024-08-09 18:58:55

语法结构分析

句子：“学生们对知识的渴望让他们在课堂上乐乐不殆，积极提问。”

• 主语：学生们
• 谓语：渴望、乐乐不殆、积极提问
• 宾语：知识
• 状语：在课堂上

句子时态为一般现在时，语态为主动语态，句型为陈述句。

词汇分析

• 学生们：指一群正在学习的人。
• 对知识的渴望：表示对学习知识的强烈愿望。
• 让他们：表示因果关系，即因为对知识的渴望，所以有后续的行为。
• 在课堂上：指在学校或教育机构中的教学环境。
• 乐乐不殆：形容词短语，意为乐于学习而不感到疲倦。
• 积极提问：表示主动、积极地提出问题。

语境分析

句子描述了学生们在课堂上的积极学习态度，强调了他们对知识的渴望和乐于学习的精神。这种描述通常出现在教育相关的文章或讨论中，强调学生的主动性和学习热情。

语用学分析

句子在实际交流中可能用于表扬学生的学习态度，或者在教育讨论中强调积极学习的重要性。句子的语气积极向上，传递了鼓励和赞扬的信息。

书写与表达

可以用不同的句式表达相同的意思，例如：

• 由于对知识的渴望，学生们在课堂上始终保持积极的学习态度，并频繁提问。
• 学生们的求知欲使他们在课堂上充满活力，不断提出问题。

文化与习俗

句子中没有明显的文化或习俗元素，但它反映了教育文化中对学生主动学习和探索精神的重视。

英/日/德文翻译

• 英文翻译：The students' thirst for knowledge keeps them engaged and enthusiastic in class, actively asking questions.
• 日文翻译：学生たちの知識への渇望は、彼らを授業で活気づけ、積極的に質問するようにしています。
• 德文翻译：Der Durst der Schüler nach Wissen hält sie im Unterricht engagiert und begeistert, wobei sie aktiv Fragen stellen.

翻译解读

• 英文翻译：强调了学生对知识的渴望如何影响他们在课堂上的行为。
• 日文翻译：使用了“渇望”来表达强烈的愿望，同时强调了学生在课堂上的活跃状态。
• 德文翻译：使用了“Durst”来表达渴望，同时强调了学生的参与和积极性。

上下文和语境分析

句子通常出现在教育相关的文本中，强调学生的积极学习态度和对知识的追求。这种描述有助于激励学生和教师，同时也反映了教育环境中对主动学习的重视。

1. 【乐乐不殆】   -乐乐：坚定；殆：通“怠”，懈怠。坚定不懈的样子。

1. 【乐乐不殆】    -乐乐：坚定；殆：通“怠”，懈怠。坚定不懈的样子。

2. 【他们】    -代词。称自己和对方以外的若干人。

3. 【提问】    -传讯审问； 提出问题要求回答。

4. 【渴望】    -迫切地希望：～和平｜同学们都～着和这位作家见面。

5. 【知识】    -人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展； 有关学术文化的知识界｜知识分子； 相识；朋友朝廷大臣多有知识的。

6. 【积极】    -肯定的；正面的；有利于发展的（跟“消极”相对，多用于抽象事物）：起～作用｜从～方面想办法；进取的；热心的（跟“消极”相对）：～分子｜他对于社会工作一向很～。

7. 【课堂】    -教室在用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动的场所：～讨论｜～作业。